terça-feira, 5 de outubro de 2010

Repetência não melhora desempenho de aluno, diz pesquisa


Estudo realizado pela UFMG com 41 mil crianças mostra que reprovados não aprenderam mais no ano seguinte                                                                     

Estudar a mesma série duas vezes seguidas não contribui em nada para a aprendizagem das crianças com dificuldades. Essa é a conclusão de um estudo realizado pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Três pesquisadoras analisaram o desempenho de 41 mil estudantes em dois anos seguidos. Elas garantem que os alunos que ficaram para trás continuaram sem aprender o que deveriam. 

Continue lendo aqui.
                                                                                       Fonte: www.ig.com.br 

Nenhum comentário:

Postar um comentário