Acreano que já foi ajudante de pedreiro e açougueiro toma posse como professor efetivo

Em depoimento, Samuel Ryan recorda as várias profissões que exerceu antes da aprovação

Após tomar posse no concurso da Educação do Acre, na última segunda-feira (5), o professor de Física Samuel Ryan usou as redes sociais para compartilhar um depoimento que rapidamente repercutiu entre amigos, colegas e internautas. Na publicação, ele relembra a trajetória marcada por diferentes ocupações antes de alcançar a aprovação no serviço público.

Em depoimento, Samuel Ryan recorda as várias profissões que exerceu antes da aprovação/Foto: Redes Sociais

Nas imagens divulgadas, Samuel aparece segurando o termo de posse, em outra foto, ele surge com roupas de trabalho, coberto por resquícios de material de obra, mostrando o contraste entre o passado profissional e o momento atual. No relato, o novo professor conta que, ao longo da caminhada, atuou como ajudante de pedreiro, açougueiro, gesseiro, panfleteiro em períodos eleitorais, vendedor de açaí, polpas e milho, além de trabalhar com venda de acessórios para fones de ouvido.

Samuel destaca que, mesmo diante das dificuldades, encontrou forças para seguir estudando e se preparando para concursos, atribuindo a superação à fé e à persistência. O depoimento ressalta que cada experiência profissional contribuiu para sua formação pessoal e reforçou a importância da educação como instrumento de transformação social.

Relato mostra como o trabalho e a fé marcaram a preparação para o concurso/Foto: Redes Sociais

A posse no cargo de professor de Física representa, segundo a mensagem publicada, a concretização de um sonho construído ao longo de anos de esforço, servindo também como incentivo para outros estudantes e trabalhadores que enfrentam rotinas exaustivas enquanto buscam estabilidade por meio do estudo. A publicação recebeu diversas mensagens de apoio e reconhecimento, com internautas destacando a trajetória de superação e a representatividade da conquista para a educação pública acreana.

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