tag:blogger.com,1999:blog-21934537217318668982024-03-18T14:45:18.204-07:00SINTEAC TARAUACÁSinteachttp://www.blogger.com/profile/10584739882298540922noreply@blogger.comBlogger4184125tag:blogger.com,1999:blog-2193453721731866898.post-82173004741209934322024-03-18T14:44:00.000-07:002024-03-18T14:44:18.864-07:00CNTE e CUT apresentam ao Governo Federal as prioridades da agenda legislativa para a classe trabalhadora<div style="text-align: justify;"><img height="300" src="https://www.cnte.org.br/images/mat%C3%A9ria_14032024.png" width="400" /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A Central Única dos Trabalhadores (CUT), em conjunto com suas organizações filiadas, entre elas a CNTE, apresentaram, nesta quinta-feira (14), a Agenda Legislativa dos/as Trabalhadores/as para o primeiro semestre de 2024, ao Governo Federal. A iniciativa busca estabelecer a organização das prioridades das demandas da classe trabalhadora com o legislativo.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Durante a reunião, em Brasília, com representantes dos ministérios, também foi proposta a criação de um fórum de diálogo permanente entre o poder público e as representações dos/as trabalhadores/as. A secretária de Finanças da CNTE, Rosilene Corrêa, participou do encontro, e será quem representará a Confederação na defesa dos direitos e fortalecimento da educação básica pública neste fórum.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A expectativa é que, com os fóruns, seja possível uma melhor atuação, alinhada e unitária, tanto no acompanhamento das comissões e dos plenários, nos diálogos com presidentes e lideranças partidárias, quanto na interlocução com parlamentares.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">“Diante das demonstrações das articulações que têm acontecido no Congresso Nacional, com vistas a indicação da nova presidência da Comissão de Educação (CE) da Câmara dos Deputados, sabemos que o enfrentamento continuará sendo muito pesado, e com tendência a piorar. Por conta disso, avaliamos a iniciativa da CUT, em acordo com o Poder Executivo e participação do movimento sindical, como algo muito importante nessa busca por alinhamento”, avalia Rosilene.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">“O objetivo da gente, junto ao executivo, é discutir em consensual essas prioridades para não haver desencontros na hora de acompanhar essas votações, sobre o que é favorável, contrário e o que é melhor para a classe trabalhadora”, completa.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">As proposições apresentadas no documento foram selecionadas com base na agenda legislativa de monitoramento das organizações que acompanham a tramitação no Congresso Nacional. A maior parte das proposições já trazem o posicionamento das entidades.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Entres as políticas prioritárias para a educação apresentadas, são destacadas a aprovação do novo Plano Nacional de Educação (PNE); a posição contrária ao substitutivo do relator Mendonça Filho (União–PE) ao PL 5.230/2023 sobre o Ensino Médio; e a defesa do Piso Salarial Profissional do Magistério e Carreira.</div>sinteacdetarauacahttp://www.blogger.com/profile/14123390295225083104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2193453721731866898.post-14661660817158974442024-03-18T14:42:00.000-07:002024-03-18T14:42:45.791-07:00 CNTE ressalta importância dos estudantes na mobilização contra relatório substitutivo do PL 5. 230/2023 sobre o ensino médio<div style="text-align: justify;"><img height="300" src="https://www.cnte.org.br/images/mat%C3%A9ria_15032024.png" width="400" /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A vice-presidenta da CNTE, Marlei Fernandes, participou, nesta sexta-feira (15), da cerimônia de abertura do 22º Conselho de Entidades Gerais (Coneg), da União Brasileira dos Estudantes Secundaristas (Ubes), em São Paulo (SP). Representando a Confederação nos debates sobre o ensino médio, ela deu destaque à luta por uma educação de qualidade para a juventude, e a importância da mobilização de todos contra o relatório substitutivo do PL 5. 230/2023, que será votado na Comissão de Educação (CE) da Câmara dos Deputados.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">“Mais uma vez, nós da CNTE ressaltamos a construção da luta unificada que temos, desde a medida provisória dessa política em 2017, junto com os estudantes. Destacamos que esse ensino médio (vigente), para a classe trabalhadora, é um modelo de ensino excludente, uma vez que coloca disciplinas que não são científicas, e que afastam, ainda mais, os estudantes da escola pública da possibilidade de ingressar no ensino superior e ter uma formação crítica”, considerou.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Há a expectativa de que na semana de 18 a 22 de março, a CE da Câmara dos Deputados coloque em votação o principal projeto voltado para o ensino médio. No entanto, a possibilidade de aprovação do relatório substitutivo do deputado Mendonça Filho (União–PE) para o PL 5.230/2023 preocupa a classe trabalhadora em educação. Para a CNTE, com a alteração do relator, o projeto desconsidera questões essenciais trazidas pelo poder executivo, e que, em maioria, são oriundas da consulta pública realizada junto a estudantes, profissionais e estudiosos da educação.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">“Estamos em um momento importante. O Ministério da Educação (MEC) enviou o PL 5.230/2023 ao Congresso, e na contraposição, com o relatório do deputado Mendonça Filho, esse deve ir à votação na próxima semana. Então, mais uma vez, no dia 19, nós vamos estar nas ruas, e a participação dos estudantes é algo importante. Esses também precisarão se preparar para a luta contra o substitutivo do relator, permitindo que o debate amplo feito com as entidades da educação possa prevalecer”, enfatizou Marlei.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">“Não é o projeto definitivo que nós queríamos, mas é um projeto importante que resgata muito do que nós sempre defendemos. Continuamos na luta pela revogação do atual ensino médio e na luta para termos um ensino médio de qualidade para toda a juventude brasileira”, completou.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O Coneg vai até sábado (16), e conta com a presença de centenas de estudantes de todo o país, para discutir as lutas do movimento estudantil secundarista, além da necessidade de transformação da educação básica pública nas escolas brasileiras.</div>sinteacdetarauacahttp://www.blogger.com/profile/14123390295225083104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2193453721731866898.post-83651565330707439792024-03-18T14:41:00.000-07:002024-03-18T14:41:47.738-07:00PRESIDENTE DO SINTEAC/TARAUACÁ ORIENTA QUE SERVIDORES DA EDUCAÇÃO ESTADUAL PREJUDICADOS PELA A LEI COMPLEMENTAR FEDERAL Nº 173, DE 27 DE MAIO DE 2020 – “LEI DO CONGELAMENTO” DEEM ENTRADA EM PROCESSO ADMINISTRATIVO.<p> <iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxuswrVmnZVTinO6dGSVrVrYyxR8p0WCDepCexw_QJyTXt5-Bn0VcH6tdoEDZOS57AvDPCpeXlIt-Ayc-bLRQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A LEI COMPLEMENTAR FEDERAL Nº 173, DE 27 DE MAIO DE 2020 – “LEI DO CONGELAMENTO”, do então presidente JAIR BOLSONARO, que estabeleceu o Programa Federativo de Enfrentamento ao Coronavírus SARS-CoV-2 (Covid-19) e que proibiu, nesse período, o pagamento de anuênios, triênios, quinquênios, licenças-prêmio, sexta parte e outras formas de ascensão nas carreiras, mediante critério de tempo de serviço.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;">“A Comissão de Finanças e Tributação (CFT) da Câmara dos Deputados já aprovou, o parecer do relator, Guilherme Boulos (PSOL-SP), ao Projeto de Lei Complementar (PLP) 143/2020, conhecido como “Descongela, Já!”, e que trata do reconhecimento da contagem do tempo de serviço durante a pandemia de Covid-19. Ao longo de mais de três anos, vários projetos foram apensados à proposta original”.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;">A proposta, de autoria da ex-deputada e atual senadora, a professora Dorinha Rezende (União-TO), altera a Lei Complementar (LC) 173/2020, e permite, de forma retroativa, promoções, gratificações por tempo de serviço às servidoras e aos servidores públicos federais, estaduais e municipais no período da pandemia da Covid-19, mais especificamente no período entre 28 de maio de 2020 e 31 de dezembro de 2021. além do congelamento do tempo, impediu reajuste salarial e que fossem realizadas contratações.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O novo substitutivo aprovado na comissão revoga o inciso IX do artigo 8º da LC 173/2020 que proíbe a contagem de tempo durante a pandemia. O substitutivo também acrescenta à LC 173/2020 o seguinte artigo: “Art. 8º- A Lei do respectivo ente federativo poderá […] autorizar os pagamentos retroativos de anuênios, triênios, qüinqüênios, sexta-parte, licença-prêmio e demais mecanismos equivalentes, correspondentes ao período entre 28 de maio de 2020 e 31 de dezembro de 2021, desde que na medida de sua disponibilidade orçamentária própria […] sem transferência de encargo financeiro a outro ente”.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;">“Defendemos o pagamento retroativo de benefícios a que têm direito, referentes ao período de 28 de maio de 2020 a 31 de dezembro de 2021, e que foram suspensos. é importante lembrar que não foram todos os estados e municípios que aderiram à lei, e não chegaram a aplicar a medida, uma vez que as e os docentes continuaram trabalhando normalmente. Esse PLP vem para corrigir um equívoco cometido durante a pandemia no governo de Jair Bolsonaro. Essa é uma correção mais do que justa e, sobretudo, não deveria ter existido fundamentalmente porque ninguém deixou de trabalhar na pandemia. Nós servidores e, especialmente professoras e professores, demos aulas durante a pandemia, trabalhamos das nossas casas e não devemos de forma alguma ter o tempo do nosso serviço, o tempo do nosso trabalho descontado por conta da pandemia. A sociedade precisa entender que nunca deixamos de trabalhar. Pelo contrário, tivemos que nos adaptar ao novo contexto apresentado e, mesmo sem recurso, sem apoio, mesmo sem subsídios a gente fez e continuou fazendo o nosso trabalho”. <b><i>Orientamos que todos os servidores da educação estadual e demais afetados e prejudicados, dêem entrada com um processo administrativo requerendo suas perdas, entendendo que no futuro o governo venha a alegar que não fez a correção porque o servidor não deu entrada ou que talvez tenha prescrito o prazo para tal. Além de caracterizar uma enorme injustiça, e que inclusive deve ser em caráter retroativo, são 583 dias que tiraram de nós, esperamos uma decisão imediata do governo do acre e que beneficiem os trabalhadores da educação</i></b>. Disse João Maciel - presidente do Sinteac de Tarauacá.</div><p></p>sinteacdetarauacahttp://www.blogger.com/profile/14123390295225083104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2193453721731866898.post-39181551161700589992024-03-15T07:35:00.000-07:002024-03-15T07:35:04.178-07:00Sinteac Estadual - Informe sobre a reunião com o secretário Estadual de Educação em 14/03/2024<p><a href="https://fb.watch/qQ5qKFGvAP/">https://fb.watch/qQ5qKFGvAP/</a></p>sinteacdetarauacahttp://www.blogger.com/profile/14123390295225083104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2193453721731866898.post-52231347432738940342024-03-15T07:29:00.000-07:002024-03-15T07:29:27.558-07:00 Em Tarauacá, MP pede convocação de professores aprovados em concurso público<div style="text-align: justify;"><img height="297" src="https://extradoacre.com.br/wp-content/uploads/2024/03/IMG-20220122-WA0112-485x360-1.jpg" width="400" /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O Ministério Público do Estado do Acre, por meio da Promotoria de Justiça Cível de Tarauacá, manifestou em Ação Civi Pública requerendo ao Juízo que determine a convocação de professores aprovados no Concurso Público regido pelo Edital nº 002/2019.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Em manifestação, o promotor de Justiça Júlio César de Medeiros destaca que as convocações devem ser quantas se fizerem necessárias para suprir as vagas de professores ora existentes na Zona Rural de Tarauacá, antes da expiração do prazo de validade do concurso, que é 08 de julho de 2025, conforme prorrogação publicada em Diário Oficial pela Prefeitura de Tarauacá.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Para tanto, o promotor de Justiça cita uma reunião realizada no dia 23 de fevereiro de 2024, conforme lista de presença e termo de declarações dos professores aprovados no Concurso Público n. 002/2019, narrando, em síntese:</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Que foram convocados 160 professores, do total de 290 candidatos aprovados, e que há vagas em aberto com ausência de professores em diversas escolas da zona rural de Tarauacá.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Em face disso, o Ministério Público cita a questão da municipalização das escolas públicas de ensino fundamental de 1º ao 5º ano e requer que seja determinado à Prefeita de Tarauacá:</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Que colacione aos autos o quadro das escolas da zona rural que estão atualmente (a) sem professor; (b) com professor em situação de dobra; (c) e com professor contratado provisoriamente ou por empresa terceirizada.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Bem como que seja determinado judicialmente à Prefeitura para que comprove nos autos o estrito cumprimento dos itens 1 e 2 da decisão judicial, comprovando nos autos, após a convocação e posse dos professores concursados conforme pedido anterior, que NÃO há mais nas Escolas públicas municipais da Zona Rural de Tarauacá:</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">i) AUSÊNCIA de professores;</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">ii) Professor em situação de DOBRA e/ou;</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">iii) Professor em situação de contrato provisório, em tese, ocupando a vaga de concursado, para a mesma finalidade.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Por Portal Estado do Acre.</div>sinteacdetarauacahttp://www.blogger.com/profile/14123390295225083104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2193453721731866898.post-42525498421273909352024-03-15T07:28:00.000-07:002024-03-15T07:28:07.774-07:00 Estado publica novas convocações de candidatos em processos seletivos da Educação<div style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtsMjLy4WyqsE8MY03YYXZUJzQnY2iD_H26QxTuuQrXdzx16UMaaRo0ipyxGqVBrmvMvLibADjbxSHshwCcdR0faWnED8oOvUCzlsTJ0zGHdF8bhAq1nLvSk_vOVVwcDkKpmm2_IsOH8N0l6-Gqe6okmV_u5GvK-vRUqihMe0ZqTZtMyDgKUojyW-cs3I/s1536/IMG_5736-1536x1024.jpg"><img border="0" height="267" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtsMjLy4WyqsE8MY03YYXZUJzQnY2iD_H26QxTuuQrXdzx16UMaaRo0ipyxGqVBrmvMvLibADjbxSHshwCcdR0faWnED8oOvUCzlsTJ0zGHdF8bhAq1nLvSk_vOVVwcDkKpmm2_IsOH8N0l6-Gqe6okmV_u5GvK-vRUqihMe0ZqTZtMyDgKUojyW-cs3I/w400-h267/IMG_5736-1536x1024.jpg" width="400" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">No Diário Oficial de quinta-feira, 14, o governo do Acre, por meio das secretarias de Estado de Administração (Sead) e de Educação, Cultura e Esportes (SEE), publicou os editais de convocação dos processos seletivos simplificados da rede de educação estadual.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A convocação para entrega de documentos e assinatura do contrato nos processos seletivos simplificados estão nos seguintes editais, contendo a lista de documentos necessários:</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><a href="https://drive.google.com/file/d/1qKqi6AKNo65Fm3jWznqZPBxaX7ckvtUE/view?usp=sharing">Processo Seletivo Simplificado, conforme Edital nº 001/2023 SEAD/SEE, de 24 de março de 2023</a>;</div><div style="text-align: justify;"><a href="https://drive.google.com/file/d/1w-pbXOmzbgUh8EtvPxyT2jFPh4XKQzit/view?usp=sharing">Processo Seletivo Simplificado para contratação temporária de professor nível 2, 25 horas por análise de títulos para atender ao Ensino Regular</a>;</div><div style="text-align: justify;"><a href="https://drive.google.com/file/d/177sJkhmjTdBQFLqaIjEt2qtDdb9GB7U0/view?usp=sharing">Processo Seletivo Simplificado destinado à formação de cadastro de reserva para eventual contratação temporária de professor para o Ensino Regular</a>.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A lista dos candidatos segue na seguinte ordem: cargo, município, classificação, número de inscrição, nome do candidato e nota, em ordem de classificação.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Para obter informações gerais referentes aos processos seletivos simplificados, deve-se entrar em contato com a Secretaria de Estado de Educação, por meio dos telefones: (68) 3213-2331/3213-2332, ou por meio do endereço eletrônico: concursos.gov@gmail.com.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">(AGÊNCIA/ACRE)</div>sinteacdetarauacahttp://www.blogger.com/profile/14123390295225083104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2193453721731866898.post-22232548616799739252024-03-15T07:27:00.000-07:002024-03-15T07:27:08.051-07:00 TRANSPORTE SEGURO, RÁPIDO E BARATO DE TARAUACÁ-RIO BRANCO E RIO BRANCO-TARAUACÁ<div style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiirMxNrfrHKgt6DgCBQasIizeo70fTMiRzoGV9pHOsauGMVhZgWq2jifc3aAce_qAUZ3rlMyR5HzrX60WQQ2Rcg7eET0qnCwb43B_WwZO6crlFOBXSGGgtHLi6udik-9PZvscaKFMr3pJBeFgp2LD8a5yWWoKHr-Zw8uHBoB9GUlPxotH4E4_dyKHGldlt/s1080/IMG_20240125_165843.jpg"><img border="0" height="369" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiirMxNrfrHKgt6DgCBQasIizeo70fTMiRzoGV9pHOsauGMVhZgWq2jifc3aAce_qAUZ3rlMyR5HzrX60WQQ2Rcg7eET0qnCwb43B_WwZO6crlFOBXSGGgtHLi6udik-9PZvscaKFMr3pJBeFgp2LD8a5yWWoKHr-Zw8uHBoB9GUlPxotH4E4_dyKHGldlt/w400-h369/IMG_20240125_165843.jpg" width="400" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Temos Caminhonete Todos Os Dias De Tarauacá Para Rio Branco e De Rio Branco Para Tarauacá.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Levamos Suas Encomendas Com Segurança Liguei e Reserve Sua Vaga</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Fones:</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">68 99202 - 2051 Lucas Quirino</div><div style="text-align: justify;">68 99975 - 6433 Cosme</div>sinteacdetarauacahttp://www.blogger.com/profile/14123390295225083104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2193453721731866898.post-30120183786798994052024-03-15T07:26:00.000-07:002024-03-15T07:26:14.241-07:00 PALÁCIO DO PLANALTO CNTE e CUT apresentam ao Governo Federal as prioridades da agenda legislativa para a classe trabalhadora<div style="text-align: justify;"><img height="300" src="https://www.cnte.org.br/images/mat%C3%A9ria_14032024.png" width="400" /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A Central Única dos Trabalhadores (CUT), em conjunto com suas organizações filiadas, entre elas a CNTE, apresentaram, nesta quinta-feira (14), a Agenda Legislativa dos/as Trabalhadores/as para o primeiro semestre de 2024, ao Governo Federal. A iniciativa busca estabelecer a organização das prioridades das demandas da classe trabalhadora com o legislativo.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Durante a reunião, em Brasília, com representantes dos ministérios, também foi proposta a criação de um fórum de diálogo permanente entre o poder público e as representações dos/as trabalhadores/as. A secretária de Finanças da CNTE, Rosilene Corrêa, participou do encontro, e será quem representará a Confederação na defesa dos direitos e fortalecimento da educação básica pública neste fórum.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A expectativa é que, com os fóruns, seja possível uma melhor atuação, alinhada e unitária, tanto no acompanhamento das comissões e dos plenários, nos diálogos com presidentes e lideranças partidárias, quanto na interlocução com parlamentares.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">“Diante das demonstrações das articulações que têm acontecido no Congresso Nacional, com vistas a indicação da nova presidência da Comissão de Educação (CE) da Câmara dos Deputados, sabemos que o enfrentamento continuará sendo muito pesado, e com tendência a piorar. Por conta disso, avaliamos a iniciativa da CUT, em acordo com o Poder Executivo e participação do movimento sindical, como algo muito importante nessa busca por alinhamento”, avalia Rosilene.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">“O objetivo da gente, junto ao executivo, é discutir em consensual essas prioridades para não haver desencontros na hora de acompanhar essas votações, sobre o que é favorável, contrário e o que é melhor para a classe trabalhadora”, completa.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">As proposições apresentadas no documento foram selecionadas com base na agenda legislativa de monitoramento das organizações que acompanham a tramitação no Congresso Nacional. A maior parte das proposições já trazem o posicionamento das entidades.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Entres as políticas prioritárias para a educação apresentadas, são destacadas a aprovação do novo Plano Nacional de Educação (PNE); a posição contrária ao substitutivo do relator Mendonça Filho (União–PE) ao PL 5.230/2023 sobre o Ensino Médio; e a defesa do Piso Salarial Profissional do Magistério e Carreira.</div>sinteacdetarauacahttp://www.blogger.com/profile/14123390295225083104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2193453721731866898.post-35822632269487395892024-03-15T07:25:00.000-07:002024-03-15T07:25:31.200-07:00 SEMANA DE MOBILIZAÇÃO CNTE convoca trabalhadores para o Dia Nacional de Luta pelo Piso Salarial, Carreira e em defesa do Ensino Médio<div style="text-align: justify;"><img src="https://www.cnte.org.br/images/mat%C3%A9ria_132024.png" /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O dia 19 de março é um dia de luta para os trabalhadores/as da Educação. A Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação convoca as entidades sindicais a realizarem mobilizações em todo o Brasil em defesa do Piso Salarial Profissional do Magistério, Carreira e do Ensino Médio.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">“Devemos ampliar as nossas mobilizações em defesa dos nossos direitos e das condições adequadas de trabalho. Neste sentido, vamos realizar atividades em todos os municípios do Brasil, no próximo dia 19 de março, para reivindicar o cumprimento da Lei do Piso do Magistério, o reajuste salarial na carreira para toda nossa categoria (Professores e Funcionárias da Educação) e defender o conteúdo do Projeto de Lei 5.230/2023, enviado pelo Governo Federal ao Congresso Nacional sobre o Ensino Médio”. reforça o presidente da CNTE, Heleno Araújo.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Na semana de 18 a 22 de março, uma das pautas cruciais para a educação básica pública entrará em debate na Comissão de Educação (CE) da Câmara dos Deputados. O Projeto de Lei 5230/2023, que trata sobre o Novo Ensino Médio, deve entrar em votação. Para a CNTE, o momento levanta a importância dos/as trabalhadores/as da educação, organizações sindicais e estudantis estarem mobilizados contra o substitutivo do Deputado Mendonça Filho (União–PE) ao projeto.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">“Precisamos fortalecer as mobilizações em defesa do conteúdo do PL 5230/2023, que foi enviado pelo Governo Federal e contra o atual relatório do Deputado Mendonça Filho”, explica Heleno.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">De acordo com a Confederação, no formato substitutivo do relator, a proposta desconsidera questões essenciais trazidas na proposta do poder executivo, e que, em maioria, são oriundas da consulta pública realizada junto a estudantes, profissionais e estudiosos da educação.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Entre as reivindicações da CNTE para o projeto estão:</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">I- Elevação da carga horária da formação geral básica para 2.400 horas, agregando todos os conteúdos disciplinares previstos na legislação.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">II- Oferta obrigatória da língua espanhola no ensino médio, podendo integrar o currículo do ensino fundamental a partir do sexto ano, a depender das condições estruturais dos sistemas e redes de ensino.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">III- Maior articulação entre a formação geral básica e a parte diversificada do currículo, prevendo a oferta interdisciplinar e presencial de ao menos dois percursos por unidade escolar, conforme proposto no PL n.º 5.230/23.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">IV- Prioridade da oferta integrada de educação técnica profissional ao ensino médio.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">V-Exclusão do notório saber do art. 61 da LDB, como forma de qualificar e valorizar a docência.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Mobilização virtual e presencial</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Em apoio a União Brasileira dos Estudantes Secundaristas (UBES), nos dias 15 e 16 de março, a CNTE, representada por sua vice-presidenta, Marlei Fernandes, participará do 22º Conselho Nacional das entidades gerais da Ubes, em São Paulo. Entre as principais atividades, o evento tratará aspectos do Novo Ensino Médio e a transformação do modelo de ensino nas escolas do país.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">“É muito importante ocuparmos as redes sociais para pautar o tema ensino médio e fazer pressão. Vamos divulgar ao máximo nas nossas redes sociais o que acontecerá no encontro da UBES sobre o tema”, destaca o presidente da CNTE.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">“Força e luta! Somente com pressão popular conquistaremos nossos direitos!”, reitera.</div>sinteacdetarauacahttp://www.blogger.com/profile/14123390295225083104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2193453721731866898.post-17846488881309872342024-03-12T09:38:00.000-07:002024-03-12T09:38:20.367-07:00Governo anuncia construção de mais um campus do Ifac e novo concurso para o Acre<div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A reitora do Instituto Federal do Acre, Rosana Cavalcante, antecipou a informação e revelou que no Acre, o governo Lula deve construir um novo campi em Feijó</div><div style="text-align: justify;">Matheus Mello, ContilNet</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O presidente Lula anuncia nesta terça-feira (12), no Palácio do Planalto, a construção de 100 novos campi de Institutos Federais em todos os estados do Brasil.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">As construções estão previstas para serem concluídas até o final do mandato do presidente, em 2026.</div><div style="text-align: justify;"><img height="283" src="https://contilnetnoticias.com.br/wp-content/uploads/2023/08/IFAC-1.jpeg" width="400" /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Instituto Federal do Acre. Foto: Reprodução</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Em entrevista exclusiva ao ContilNet, a reitora do Instituto Federal do Acre (Ifac), Rosana Cavalcante, antecipou a informação e revelou que no Acre, o governo Lula deve construir um novo campus no município de Feijó.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">“É um privilégio está nesse momento histórico. A minha satisfação é dupla, porque estar no Instituto com todas as suas estruturas consolidadas, todas as unidades com sede própria. Para poder expandir, precisamos ter um estrutura consolidada. A gente não tem nenhuma obra parada, e receber uma nova unidade, significa aumentar a oferta de vagas, levar mais oportunidades para os nossos estudantes do interior do Acre, que precisam, são carentes. E que a chance de mudança e transformação é a educação”, disse a reitora.</div><div style="text-align: justify;"><img height="400" src="https://contilnetnoticias.com.br/wp-content/uploads/2024/03/rosana-cavalcante-ifac-.jpeg" width="300" /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Rosana Cavalcante, reitora do Ifac, no evento em Brasília/Foto: Reprodução</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Rosana está presente na cerimônia de anúncio dos novos 100 campi espalhados pelos Brasil. Ela é a responsável pela articulação da construção do novo espaço no Acre. A reitora revelou ainda que segue pleiteando a construção de outros campi no Estado.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Rosana ainda explicou que para a inauguração do futuro campus em Feijó, o governo federal deverá organizar e lançar um novo concurso público, para suprir as necessidades. “Cada campus irá receber estrutura de funcionamento completo, inclusive, haverá novo concurso para atender esse novo campus e as vagas que estão em aberto em todo o Estado”, adiantou.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Atualmente, o Instituto Federal do Acre conta com 45 cursos, entre técnicos e superiores. Além do ensino médio, integrado à educação profissional, em que o aluno sai do Ifac com uma formação profissional.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Além disso, o Ifac já planeja a inauguração de um outro campus, na Transacreana, que era na Baixada do Sol. Esse espaço é uma fazenda e os cursos que irão para esse lugar são voltados para o Meio Ambiente e Agrárias.</div>sinteacdetarauacahttp://www.blogger.com/profile/14123390295225083104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2193453721731866898.post-9726612997637442182024-03-12T09:37:00.000-07:002024-03-12T09:37:19.418-07:00IPCA: preços sobem 0,83% em fevereiro, com reajuste anual da educação<div style="text-align: justify;">País tem uma inflação acumulada de 4,50% em 12 meses. Grupo de Educação teve alta de 4,98% e impacto de 0,29 ponto percentual no índice geral.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><img height="267" src="https://s2-g1.glbimg.com/AU6fzJLZ2LJ7XE7RsCImYvdrNiU=/0x0:1280x853/1008x0/smart/filters:strip_icc()/i.s3.glbimg.com/v1/AUTH_59edd422c0c84a879bd37670ae4f538a/internal_photos/bs/2022/K/C/uTtVDtTdGZdzMSnYs6Ig/8d593b31-616b-4e3f-83e0-c9394c4970a6.jpg" width="400" /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">IPCA: mais uma vez, destaque para o grupo de Educação, em virtude dos reajustes de preços praticados no início do ano — Foto: Divulgação/Cursinho Solidário</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O Índice Nacional de Preços ao Consumidor Amplo (<a href="https://g1.globo.com/tudo-sobre/ipca/">IPCA</a>), considerado a inflação oficial do país, mostra que os preços subiram 0,83% em fevereiro, segundo dados divulgados nesta terça-feira (12) pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (<a href="https://g1.globo.com/tudo-sobre/ibge/">IBGE</a>).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Os ajustes anuais do grupo de Educação (4,98%) foram o principal motor para o resultado do mês. O resultado do mês representa uma aceleração contra o mês anterior, já que <a href="https://g1.globo.com/economia/noticia/2024/02/08/ipca-precos-sobem-042percent-em-janeiro.ghtml">o IPCA havia fechado janeiro com alta de 0,42%.</a> E em fevereiro de 2023, <a href="https://g1.globo.com/economia/noticia/2023/03/10/ipca-sobe-084percent-em-fevereiro.ghtml">teve alta de 0,84%.</a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Com isso, o país tem uma inflação acumulada de 4,50% em 12 meses.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O resultado veio acima das expectativas do mercado financeiro, que esperavam aumento de 0,78% dos preços em janeiro. No acumulado, era esperada uma alta de 4,42%.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Sete dos nove grupos do IPCA tiveram alta no mês de fevereiro. Além de Educação (0,29 ponto percentual), o grupo de Alimentação e bebidas teve peso relevante na alta do mês, com 0,20 p.p. de contribuição no índice geral.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Veja o resultado dos grupos do IPCA:</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Alimentação e bebidas: 0,95%;</div><div style="text-align: justify;">Habitação: 0,27%;</div><div style="text-align: justify;">Artigos de residência: -0,07%;</div><div style="text-align: justify;">Vestuário: -0,44%;</div><div style="text-align: justify;">Transportes: 0,72%;</div><div style="text-align: justify;">Saúde e cuidados pessoais: 0,65%;</div><div style="text-align: justify;">Despesas pessoais: 0,05%;</div><div style="text-align: justify;">Educação: 4,98%;</div><div style="text-align: justify;">Comunicação: 1,56%.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Reajustes escolares e alimentação em destaque</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O mês de fevereiro sempre é marcado pelos ajustes anuais na educação particular e cursos pagos. De acordo com o IBGE maior contribuição, em peso no índice, veio do subgrupo cursos regulares (6,13%).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Ali, estão compiladas as altas do ensino médio (8,51%), do ensino fundamental (8,24%), da pré-escola (8,05%) e da creche (6,03%). Subiram também o curso técnico (6,14%), o ensino superior (3,81%) e a pós-graduação (2,76%).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">“Esse resultado se deve aos reajustes habitualmente praticados no início do ano letivo”, explica o gerente da pesquisa, André Almeida.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Outro grupo que volta a pesar na inflação oficial do país é o grupo de Alimentação e bebidas (0,95%). A Alimentação no domicílio teve nova alta forte (1,12%), por influência das temperaturas mais elevadas neste início de ano e um maior volume de chuvas que prejudica a safra de produtos.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">No contexto mais complexo de colheita, subiram os preços da cebola (7,37%), da batata-inglesa (6,79%), das frutas (3,74%), do arroz (3,69%). O leite longa vida também é destaque (3,49%). Houve, porém, uma desaceleração no subgrupo Alimentação no domicílio em relação ao mês anterior, quando havia subido 1,81%.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">"Historicamente, nos meses de verão, os preços dos alimentos sobem, principalmente por conta do clima que afeta a produção dos alimentos mais sensiveis às variações de temperatura e chuvas. No final do ano passado e início do ano, o efeito foi intensificado pelo El Niño", afirma André Almeida, do IBGE.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Arroz e feijão ficaram mais caros em fevereiro, segundo resultado do IPCA-15</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Outros grupos importantes</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O grupo de Transportes voltou a ter uma alta que incomoda no índice geral. Todos os combustíveis (2,93%) pesquisados tiveram alta: etanol (4,52%), gasolina (2,93%), gás veicular (0,22%) e óleo diesel (0,14%). A gasolina, inclusive, contribuiu sozinha com 0,14 p.p. no índice geral.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O resultado dos combustíveis têm como plano de fundo a decisão dos secretários de Fazendas dos estados e do Distrito Federal de <a href="https://g1.globo.com/economia/noticia/2023/10/26/estados-aumentam-icms-sobre-gasolina-diesel-e-gas-de-cozinha-em-125percent-a-partir-de-fevereiro-de-2024.ghtml">aumentarem em 12,5% as alíquotas do Imposto sobre a Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS) sobre os produtos</a> desde 1º de fevereiro.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Segundo o Comsefaz, o aumento considera a atualização pela inflação no período de novembro de 2021, quando a base de incidência do imposto foi fixada conforme valores médios de venda. De acordo com o comitê, essa foi uma "forma de mitigar a instabilidade do impacto da então política de preços praticada pela Petrobras".</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Por fim, os preços da passagem aérea tiveram queda neste mês, 10,71% e reduziram o índice geral em 0,09 p.p. "As passagens aéreas subiram 80% nos últimos quatro meses de 2023, e agora tiveram duas quedas consecutivas no início do ano", lembra André Almeida, do IBGE.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O grupo de Comunicação também teve alta relevante (1,56%), por conta de reajustes de tarifas anuais, casos da tv por assinatura (4,02%) e do combo de telefonia, internet e tv por assinatura (3,29%). O peso no índice geral, porém, é menor: apenas 0,07 p.p.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Serviços e monitorados</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O IBGE aponta uma dinâmica de desaceleração na inflação de serviços. Em janeiro, a janela de 12 meses acumulava alta de 5,62%. Em fevereiro, o grupo agregado passou para 5,25%, o menor indice de serviços para 12 meses desde janeiro de 2022 (5,09%).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O IBGE destaca, contudo, que a dinâmica do mercado de trabalho ainda bastante aquecido, da queda da taxa de juros e do aumento de salários nos últimos meses ainda demanda cuidado com pressões de demanda.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Já os monitorados voltaram a acelerar, puxados pela alta da gasolina, que acumula alta de 12,75% em 12 meses. Nessa janela, os monitorados passaram de 8,56% para 8,60% entre janeiro e fevereiro.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">"Parte dos monitorados tem ajustes concedidos ao longo do tempo, que podem ter a ver com períodos de inflação mais alta nos anos anteriores e que estão sendo repassados aos poucos. Mas a gasolina segue subindo por conta dos preços de mercado internacional e questões cambiais", diz André Almeida, do IBGE.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Resultado acima das expectativas</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Apesar de um índice cheio acima do esperado pelo mercado financeiro, analistas apontam que a abertura de dados é positiva.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Laiz Carvalho, economista para Brasil do BNP Paribas, diz que os resultados de Alimentação no domicílio e Comunicação vieram acima do que sua equipe esperava, mas Despesas pessoais e Vestuário compensaram para baixo.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">"O que todo o mercado queria ver, que são os serviços subjacentes, vieram abaixo do esperado, com 0,44%. Se esperava algo na casa dos 0,55%. Isso traz um certo alívio para as próximas observações. Já esperávamos uma desaceleração, mas ela veio mais rápido", afirma a economista.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Andrea Damico, economista-chefe da Armor Capital, reforça que a desaceleração dos serviços subjacentes foi boa para o prognóstico de cortes da taxa básica de juros pelo Banco Central.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">"O resultado mostra que as altas recentes dos serviços subjacentes foi pontual e não mudou a tendência de acomodação que prevíamos para os próximos meses. Ainda é um nível alto, mas a partir de março devem mostrar um arrefecimento mais consistente", diz.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">INPC tem alta de 0,81% em fevereiro</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Por fim, o Índice Nacional de Preços ao Consumidor (INPC) — que é usado como referência para reajustes do salário mínimo, pois calcula a inflação para famílias com renda mais baixa — teve alta de 0,81% em fevereiro. Em janeiro, a alta foi de 0,57%.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Assim, o INPC acumula alta de 1,38% no ano e de 3,86% nos últimos 12 meses. Em fevereiro de 2023, a taxa foi de 0,77%.</div>sinteacdetarauacahttp://www.blogger.com/profile/14123390295225083104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2193453721731866898.post-38850992333261984632024-03-12T09:35:00.000-07:002024-03-12T09:35:21.100-07:0073% dos jovens sem educação básica completa querem voltar a estudar, aponta levantamento<div style="text-align: justify;">'Não seremos uma nação justa e economicamente forte se permitirmos que dois em cada dez jovens cheguem à vida adulta sem ao menos o ensino médio', alerta Rosalina Soares, especialista da Fundação Roberto Marinho.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><img height="232" src="https://s2-g1.glbimg.com/qfYF-a7Ll34nvc-MRFTmzFG0keA=/0x0:2429x1410/984x0/smart/filters:strip_icc()/i.s3.glbimg.com/v1/AUTH_59edd422c0c84a879bd37670ae4f538a/internal_photos/bs/2024/1/0/tkOOHlTWKqe7MkVYbpbA/7d08a2ee-b1d0-4a8b-8826-4d791b135b87.png" width="400" /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">7 milhões de jovens de 15 a 29 anos têm vontade de voltar a estudar, segundo pesquisa. — Foto: Divulgação</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Dos<a href="https://g1.globo.com/educacao/noticia/2024/02/22/censo-escolar-2023.ghtml"> mais de 9 milhões de jovens fora da escola </a>que não concluíram a educação básica, cerca de 7 milhões ainda têm a intenção de retomar os estudos, o que equivale a 73% do total. É o que mostra a pesquisa Juventudes fora da escola, da Fundação Roberto Marinho e do Itaú Educação e Trabalho divulgada nesta segunda-feira (11).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O desejo é maior entre as mulheres (78%), mas também é alto entre os homens (69%). Para a maioria, a vontade é de retornar para o ensino médio técnico, que permite combinar a educação básica com um curso de tecnólogo.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">“O fato de termos mais de 9 milhões de jovens entre 15 e 29 anos que não frequentam a escola e não concluíram a educação básica revela uma preocupante 'tolerância' da sociedade brasileira em relação à exclusão educacional dos mais vulneráveis", afirma Rosalina Soares, a assessora de pesquisa e avaliação da Fundação Roberto Marinho.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Segundo ela, a maioria desses jovens vem de famílias com renda per capita de até 1 salário-mínimo, sendo que sete em cada 10 são negros.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">"É alarmante constatar que 86% deles já ultrapassaram a faixa etária adequada para frequentar o ensino regular. Enquanto para os jovens das camadas mais privilegiadas é praticamente uma formalidade concluir o ensino médio, para as juventudes mais vulneráveis, a violação do direito à educação não tem recebido o devido cuidado", completa Rosalina.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Entre as principais razões apontadas por aqueles que ainda pretendem terminar o ensino médio estão:</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">a perspectiva de melhora da condição profissional, seja para ter um emprego melhor (37%) ou arrumar um emprego (15%),</div><div style="text-align: justify;">seguido pelo desejo de cursar uma faculdade (28%).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">"Não seremos uma nação justa e economicamente forte se permitirmos que dois em cada dez jovens cheguem à vida adulta sem ao menos o ensino médio", conclui a especialista da Fundação Roberto Marinho.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Ainda de acordo com o levantamento, 77% dos jovens que saíram da escola e pretendem concluir o ensino médio têm intenção de cursar o ensino técnico. Na visão dos pesquisadores, é uma sinalização da importância do preparo para o mundo do trabalho na escola para que os que estão fora retornem à sala de aula.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Para Ana Inoue, superintendente do Itaú Educação e Trabalho, a pesquisa reforça a urgência de políticas públicas e iniciativas intersetoriais para garantir educação de qualidade e preparo para o mundo do trabalho para as juventudes.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Ana afirma que os dados revelam a questão do mundo do trabalho como central na decisão desses jovens que estão fora da escola, seja na tomada de decisão para interromper os estudos, seja para retomá-los.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">"Temos o compromisso constitucional de, na escola, formarmos profissionalmente os jovens, para que eles tenham condições de garantir inserção produtiva digna e dar sequência na carreira que desejarem optar. Fortalecer a Educação Profissional e Tecnológica é fundamental nesse sentido, para que os jovens tenham formação adequada e alinhada às tendências do mundo do trabalho, assim como é urgente criarmos condições para que essa parcela da população estude e tenha oportunidades profissionais”, avalia Ana Inoue.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Sem vontade de retomar os estudos</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Apesar de termos 73% do grupo interessado em voltar para a escola, outros 27% dos jovens de 15 a 29 anos sem a etapa de ensino completa (cerca de 2,5 milhões) não têm vontade de voltar a estudar.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Os motivos variam entre homens e mulheres, mas os principais são a necessidade de trabalhar (para 40% deles) e a necessidade de cuidar da família (para 35% delas).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Outras respostas como falta de vontade ou de tempo e vergonha da própria idade também apareceram como motivos para os jovens não voltarem a estudar (confira na imagem abaixo).</div><div style="text-align: justify;"><img height="217" src="https://s2-g1.glbimg.com/UMK9hvETgTGaqa12aj2VwS1CZUg=/0x0:712x386/984x0/smart/filters:strip_icc()/i.s3.glbimg.com/v1/AUTH_59edd422c0c84a879bd37670ae4f538a/internal_photos/bs/2024/j/5/GfpQLCSFqMxOAFvd0QPw/captura-de-tela-2024-03-11-141356.png" width="400" /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Motivos dos jovens para não quererem voltar a estudar. — Foto: Pesquisa Juventudes fora da escola sem a educação básica, 2024.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A pesquisa ouviu mais de 1,6 mil jovens de todo o país, realizou entrevistas em profundidade e contou com grupos de discussões de jovens para chegar aos resultados. A margem de erro é de 3 pontos percentuais.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Outros destaques da pesquisa</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O levantamento, lançado oficialmente nesta terça-feira (12), também traçou um perfil de quem é o jovem de 15 a 29 anos que está fora da escola.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Os homens (58%) e negros (70%) são maioria. Ente eles, 43% não chegou nem a concluir o ensino fundamental e 84% trabalham e 69% ocupam algum cargo informal (sem carteira assinada ou vínculo empregatício).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Os que têm filhos também são maioria. Entre os homens, 6 a cada 10 são pais. Entre as mulheres, 8 a cada 10 são mães.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">E quase 8 a cada 10 desses jovens sem educação básica completa possuem renda per capita de até um salário-mínimo por pessoa.</div><div style="text-align: justify;"><img height="207" src="https://s2-g1.glbimg.com/0-R9gnn9sJwfLmzoLQog6q5nv9o=/0x0:1242x642/984x0/smart/filters:strip_icc()/i.s3.glbimg.com/v1/AUTH_59edd422c0c84a879bd37670ae4f538a/internal_photos/bs/2024/h/Z/SBe11lTrWRKA5VVnjyGQ/captura-de-tela-2024-03-11-144341.png" width="400" /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Perfil dos jovens fora da escola. — Foto: Pesquisa Juventudes fora da escola sem a educação básica, 2024</div><div class="mc-article-body" style="border: 0px; box-sizing: inherit; font: inherit; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div class="tag-manager-publicidade-container tag-manager-publicidade-banner_touch_point_subcontent tag-manager-publicidade-container--carregado tag-manager-publicidade-container--visivel" data-google-query-id="COaYlL2T74QDFZlbuAQdx9sCRg" id="banner_touch_point_subcontent" style="background-clip: content-box; background-color: white; border: 0px; box-sizing: inherit; color: #1f2123; font-family: glbOpenSans, "Open Sans", Arial, Inter, -apple-system, "system-ui", Roboto, "Helvetica Neue", Helvetica, Noto, Ubuntu, "Segoe UI", sans-serif; font-feature-settings: inherit; font-kerning: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-stretch: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-position: inherit; font-variation-settings: inherit; line-height: inherit; margin: 0px 0px 45px; padding: 0px; position: relative; vertical-align: baseline;"></div></div>sinteacdetarauacahttp://www.blogger.com/profile/14123390295225083104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2193453721731866898.post-199787352924503912024-03-12T09:33:00.000-07:002024-03-12T09:33:19.695-07:00Justiça determina indisponibilidade de bens da prefeita de Tarauacá e da secretária de educação<div style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTCjWdR5yMP8bJ0KNxORTXR1i-E9caQSdqpyo-1vufFA6vNpxmU06neGUuMybKeTp56oyy1Z9jgVsktEUXnOajJhgahMWWexPByTPxus5wXOnw3Xz_OpVUJHSJmPXbYoxGVUEYjPVbdm41eBZcGuEaNJQll-jGLFZC4j-TgZAFMKBu-fvLbkNgYMzFAZ-N/s979/de61db39-d5c8-4076-8d1b-2dc0ca04869e.jpeg"><img border="0" height="204" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTCjWdR5yMP8bJ0KNxORTXR1i-E9caQSdqpyo-1vufFA6vNpxmU06neGUuMybKeTp56oyy1Z9jgVsktEUXnOajJhgahMWWexPByTPxus5wXOnw3Xz_OpVUJHSJmPXbYoxGVUEYjPVbdm41eBZcGuEaNJQll-jGLFZC4j-TgZAFMKBu-fvLbkNgYMzFAZ-N/w400-h204/de61db39-d5c8-4076-8d1b-2dc0ca04869e.jpeg" width="400" /></a></div><div style="text-align: justify;">A juíza da Vara Civil de Tarauacá, Rosilene de Santana Souza, deferiu uma medida cautelar que determina a indisponibilidade dos bens Maria Lucinéia Nery de Lima Menezes, Maria Lucicléia Nery de Lima, IGG (Instituto de Gestão e Governança – Ltda), com fundamento no art. 16 artigos 16 da Lei nº 8.429/92.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Ainda na decisão à magistrada determinou que os cartórios de imóveis e órgão responsável pelos semoventes, ordenando a indisponibilidade de bens que estejam em nome dos requeridos Maria Lucinéia Nery de Lima Menezes, Maria Lucicléia Nery de Lima, IGG (Instituto de Gestão e Governança – Ltda), no limite do montante supostamente desviado, determinando ainda que seja informado eventual transferência patrimonial ocorrida nos últimos 12 meses.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Todos requeridos fazem parte de uma ação proposta pelo Ministério Público do Acre de improbidade administrativa que apura irregularidades na contratação de uma banca de advogados por Inexigibilidade.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Todos requeridos fazem parte de uma ação proposta pelo Ministério Público do Acre de improbidade administrativa que apura irregularidades na contratação de uma banca de advogados por Inexigibilidade.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A juíza ainda chegou a indeferir o pedido de afastamento cautelar da prefeita Maria Lucinéia Nery de Lima Menezes e da Secretária Municipal de Educação Maria Lucicléia Nery de Lima, formulado pelo Ministério Público, assim como indefiro o bloqueio de ativos financeiros dos envolvidos.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">DO EXTRADOACRE</div>sinteacdetarauacahttp://www.blogger.com/profile/14123390295225083104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2193453721731866898.post-40429046623323046112024-03-12T09:25:00.000-07:002024-03-12T09:25:21.438-07:00 NOTA PÚBLICA PLS Nº 756/2015 no SENADO: Educação de qualidade exige jornadas integrais para estudantes e profissionais da educação em uma única escola <div style="text-align: justify;"><img height="300" src="https://www.cnte.org.br/images/Nota_P%C3%BAblica_3_12032024.png" width="400" /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação - CNTE, entidade que representa mais de 4 milhões de profissionais das escolas públicas de educação básica, entre professores, especialistas e funcionários da educação, manifesta seu apoio à Emenda nº 02, apresentada pelo Senador Carlos Viana ao PLS nº 756/2015, que dispõe sobre Educação Integral e estabelece diretrizes para a sua implementação na educação básica.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O PLS nº 756/2015 é de autoria da Comissão de Direitos Humanos e Legislação Participativa do Senado Federal e o substitutivo aprovado pela Comissão de Educação da Casa avança no aprimoramento dessa importante oferta escolar em todo o território nacional. No entanto, a Emenda nº 02, do Senador Carlos Viana, é fundamental para garantir não apenas a valorização dos profissionais da educação, mas, sobretudo, melhores condições de aprendizagem aos estudantes.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Caso o projeto mantenha a possibilidade de duplas ou até triplas jornadas de trabalho aos professores das escolas em tempo integral, as instituições continuarão com dificuldades para atender aos pressupostos de qualidade que a sociedade almeja.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O Estado brasileiro precisa se comprometer, desde o nascedouro da presente regulação, com a oferta de condições compatíveis ao bom aprendizado nas escolas de tempo integral. E para que as jornadas integrais dos professores sejam efetivadas, os gestores podem rever as ponderações de financiamento das matrículas escolares em âmbito do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – FUNDEB, ampliando os recursos para as escolas integrais. Outro caminho se dá com a aprovação definitiva do Sistema Nacional de Educação, que tem por objetivo implementar o Custo Aluno Qualidade - CAQi e CAQ – importante instrumento para potencializar o financiamento escolar.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Pelo exposto, requemos aos senhores e senhoras Senadores/as da República o acolhimento da Emenda nº 02 ao PLS nº 756/2015.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Brasília 12 de março de 2024</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Diretoria da CNTE</div>sinteacdetarauacahttp://www.blogger.com/profile/14123390295225083104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2193453721731866898.post-88494831186786414272024-03-11T14:30:00.000-07:002024-03-11T14:31:59.178-07:00SINTEAC DE TARAUACÁ COBRA DA PREFEITURA RECURSOS DE IMPOSTOS DESTINADOS EDUCAÇÃO MUNICIPAL.<div style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKfjfkqmUWzUeShsoQCkdLnb-SxIV6t7sFmBazqOr37IjgzJ9zMQJNYQbCEDh7Dckq-LzRZs_rG0oVenbAjlC6C19FKZjiD9IoIzOpiCBkgAW20qWqAZ3CEg2pbhML1_rBe5GGgcnpamjxHXiShPJYe9ThJw3WJZZEimJppAqaTDhqJjRRiBSOuCoXw0Hv/s1600/WhatsApp%20Image%202024-03-11%20at%2016.15.17.jpeg"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKfjfkqmUWzUeShsoQCkdLnb-SxIV6t7sFmBazqOr37IjgzJ9zMQJNYQbCEDh7Dckq-LzRZs_rG0oVenbAjlC6C19FKZjiD9IoIzOpiCBkgAW20qWqAZ3CEg2pbhML1_rBe5GGgcnpamjxHXiShPJYe9ThJw3WJZZEimJppAqaTDhqJjRRiBSOuCoXw0Hv/w418-h640/WhatsApp%20Image%202024-03-11%20at%2016.15.17.jpeg" width="418" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O Sinteac de Tarauacá protocolou na manhã desta segunda-feira (11), o oficio com pedido de informações sobre os valores que foram repassados a educação municipal no ano de 2023, referentes à arrecadação de impostos municipais, tendo em vista que destes 25% devem ser destinados a educação.</div> <div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">“De acordo com o artigo 212 da Constituição Federal, os estados, o Distrito Federal e os municípios devem aplicar anualmente nunca menos de 25% "da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino".</div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;">Tal solicitação se faz necessário, tendo em vista o cumprimento da lei, e os investimentos que se propõe a serem investidos na educação municipal. Como reajuste no pagamento de servidores, investimentos em infra-estrutura e outros.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">“Esses recursos de arrecadação direta de impostos da prefeitura de Tarauacá sempre foram recursos fantasma, sabemos que existe, mas agente nunca ver, e nem sabe pra onde vai, precisamos ter toda clareza nos recursos da educação municipal, a lei diz que deve ser repassado o mínimo de 25% para a educação”... João Maciel presidente do Sinteac//Tarauacá.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">veja relação de impostos arrecadados pela prefeitura de Tarauacá no ano de 2023, que soma mais de 6 milhões de reais.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnQTr4NodByRXo_PpNDhiF12AUb2gZ32R1VKxMvvPfRp9PqsRGd7O54PVF645oqjVBO_uuPRBw8X3C2Djgaga5BWH9PepxpllXAgM4aLeSCcEPqhNKDk6jK7pJI19SIPOW_qvvaGDkgi0olcmMiSLe5IiYvZhy3WeXWEFlWJGSc2-D5HBcjMYDh6meU7vJ/s1600/WhatsApp%20Image%202024-03-11%20at%2016.24.21.jpeg"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnQTr4NodByRXo_PpNDhiF12AUb2gZ32R1VKxMvvPfRp9PqsRGd7O54PVF645oqjVBO_uuPRBw8X3C2Djgaga5BWH9PepxpllXAgM4aLeSCcEPqhNKDk6jK7pJI19SIPOW_qvvaGDkgi0olcmMiSLe5IiYvZhy3WeXWEFlWJGSc2-D5HBcjMYDh6meU7vJ/w453-h640/WhatsApp%20Image%202024-03-11%20at%2016.24.21.jpeg" width="453" /></a></div>sinteacdetarauacahttp://www.blogger.com/profile/14123390295225083104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2193453721731866898.post-11647957067724584402024-03-11T09:14:00.000-07:002024-03-11T09:14:22.974-07:00 Tarauacá arrecadou mais de R$ 6 milhões em impostos provenientes de empresas que oferecem serviços no município<div style="text-align: justify;"><img height="184" src="https://extradoacre.com.br/wp-content/uploads/2024/03/erros-no-pagamento-de-impostos_1175x540.jpg" width="400" /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Conforme informações disponíveis no Portal de Transparência de Tarauacá, é possível verificar os montantes pagos por essas empresas a título de impostos.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A empresa Samaúma Empreendimentos Imobiliários lidera a lista, com um total de R$ 4.053.574,84 pagos, seguida pela Energisa Acre – Distribuidora de energia, com R$ 982.833,27, e pela Zopone Engenharia e Comércio, com R$ 423.898,37. Outros valores pagos podem ser consultados na tabela disponível.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">De acordo com cálculos realizados pela equipe do jornal Extra do Acre, a quantia total atinge R$ 6.458.570,36, demonstrando a significativa entrada de recursos nos cofres públicos.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><a href="https://extradoacre.com.br/wp-content/uploads/2024/03/Transparencia-Fly-Tarauaca-.pdf">Transparência Fly Tarauaca</a></div>sinteacdetarauacahttp://www.blogger.com/profile/14123390295225083104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2193453721731866898.post-34631665772248421022024-03-11T09:00:00.000-07:002024-03-11T09:00:15.034-07:00 Pé-de-meia: estudantes do Acre já têm data para receber 1ª parcela da poupança do governo Lula<div style="text-align: justify;">As parcelas serão pagas de acordo com o mês de aniversário dos estudantes</div><div style="text-align: justify;">Matheus Mello, ContilNet</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Na última semana, o Ministério da Educação divulgou o cronograma de pagamento do bônus de matrícula, no valor de R$ 200, a alunos elegíveis em qualquer ano do ensino médio.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O valor está incluído no programa “Pé-de-meia”, que irá fornecer incentivo financeiro para estudantes da etapa de ensino.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">CONFIRA MAIS: <a href="https://contilnetnoticias.com.br/2024/02/alunos-do-acre-podem-receber-auxilio-de-mais-de-r-9-mil-de-programa-federal-saiba-como-participar/">Alunos do Acre podem receber auxílio de mais de R$ 9 mil; saiba quem tem direito</a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">De acordo com o MEC, o bônus será pago em parcela única entre 26 de março e 3 de abril. As parcelas serão pagas de acordo com o mês de aniversário dos estudantes.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Veja o cronograma:</div><div style="text-align: justify;"><img height="300" src="https://contilnetnoticias.com.br/wp-content/uploads/2024/03/cronograma-pedemeia.png" width="400" /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Dados são do Ministério da Educação/Foto: ContilNet</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Com o programa, os alunos receberão um valor mensal como incentivo para frequentar as aulas e a poupança pode chegar a R$ 9.200,00 ao concluir o ensino médio. Segundo o MEC, a expectativa é a de que o programa atenda cerca de 2,5 milhões de alunos em todo o Brasil.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Público alvo</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Estudantes de 14 a 24 anos, de baixa renda, matriculados no ensino médio regular das redes públicas, pertencentes a famílias inscritas no Programa Bolsa Família.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Estudantes de 19 a 24 anos, de baixa renda, matriculados na educação de jovens e adultos (EJA), pertencentes a famílias inscritas no Programa Bolsa Família.</div><div style="text-align: justify;"><img height="267" src="https://contilnetnoticias.com.br/wp-content/uploads/2024/03/Mardilson-Gomes-16-1024x683-1.jpeg" width="400" /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Segundo o MEC, a expectativa é a de que o programa atenda cerca de 2,5 milhões de alunos em todo o Brasil/Foto: Mardilson Gomes</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Além da situação de vulnerabilidade social, é condição de acesso a inscrição do estudante no Cadastro de Pessoas Físicas (CPF).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Pré-requisitos</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Possuir CPF;</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Estar cadastrado no CadÚnico;</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Ter se matriculado no início do ano letivo;</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Alcançar frequência escolar de pelo menos 80% das horas letivas;</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Participar do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">No caso do bônus, é exigido que:</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Não tenha sido reprovado no fim do ano letivo;</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Faça o Enem no fim do 3º ano do ensino médio.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Será pago</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Matrícula: R$ 200</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Por mês: R$ 200 (R$ 1.800 em nove meses)</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Aprovação: R$ 1.000</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Enem (apenas no 3º ano): R$ 200</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Em três anos: R$ 9.200</div>sinteacdetarauacahttp://www.blogger.com/profile/14123390295225083104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2193453721731866898.post-11447742712443612024-03-11T08:57:00.000-07:002024-03-11T08:57:52.543-07:00 Mais de 200 servidores da Educação podem ter salários bloqueados; veja lista e entenda<div style="text-align: justify;">A pasta solicita que os servidores listados compareçam ao Setor de Atendimento, ou na representação da SEE de seu respectivo município</div><div style="text-align: justify;">Maria Fernanda Arival, ContilNet</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esportes (SEE) publicou no Diário Oficial do Estado (DOE) desta segunda-feira (11) uma lista com mais de 200 servidores que podem ter salários bloqueados por falta de atualização cadastral.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><img height="265" src="https://contilnetnoticias.com.br/wp-content/uploads/2022/07/SECRETARIA-DE-EDUCACAO-SEE.jpg" width="400" /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Secretaria de Educação, Cultura e Esportes do Acre/Foto: Reprodução</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A pasta solicita que os servidores listados compareçam ao Setor de Atendimento, ou na representação da SEE de seu respectivo município, para realizar o recadastramento e evitar o bloqueio dos vencimentos, até o dia 20 de março de 2024.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">“Salientamos que, de acordo com o decreto, o prazo para conclusão do recadastramento dos servidores nascidos no mês de fevereiro foi de 1 a 29 de fevereiro de 2024”, diz o trecho.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Veja lista:</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><a href="https://contilnetnoticias.com.br/wp-content/uploads/2024/03/see-salarios-bloqueados.pdf">See Salarios Bloqueados</a></div>sinteacdetarauacahttp://www.blogger.com/profile/14123390295225083104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2193453721731866898.post-48160740060217933632024-03-11T08:56:00.001-07:002024-03-11T08:56:52.634-07:00 CARGO ESTRATÉGICO CNTE vê com preocupação a chegada de um deputado com ideias conservadoras ao posto de presidente da Comissão de Educação da Câmara<div style="text-align: justify;"><img height="300" src="https://www.cnte.org.br/images/NIKOLAS7324_.png" width="400" /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A Comissão de Educação da Câmara dos Deputados acaba de ganhar um novo presidente: o deputado federal Nikolas Ferreira (PL-MG). A eleição aconteceu na última quarta-feira (6), quando o bolsonarista recebeu 22 votos de um total de 37 – houve 15 votos em branco.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Para o presidente da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), Heleno Araújo, a chegada de um político com ideias conservadoras a um cargo estratégico para a construção e reforma de políticas públicas educacionais pode representar um risco para a aprovação de pautas importantes para o setor.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">“A CNTE recebe essa notícia com preocupação. No histórico da vida política do Deputado Nikolas existem muitos fatos que atacam os Direitos Humanos, educacionais e sociais. Mas entendemos a dinâmica do Congresso Nacional e temos a expectativa que o Parlamentar, na atuação de Presidente de uma Comissão fundamental para o povo brasileiro, possa fazer as escutas necessárias, respeitar as diversidades de opiniões e atuar de forma republicana”, refletiu Heleno.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O presidente da CNTE lembra ainda que a cadeira de um presidente de Comissão no parlamento não pode ser confundida com as posições pessoas do parlamentar. “Como Presidente, o parlamentar tem o dever de ser democrático, ter uma grande capacidade de escuta e ser o mediador dos conflitos, espero que ele cumpra a tarefa de forma adequada”, analisou.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Repercussão</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Na votação, deputados e deputadas se pronunciaram sobre a indicação de Ferreira para a presidência da Comissão de Educação. O deputado Rogério Correia (PT-MG) questionou a candidatura de Ferreira, alegando que o parlamentar não poderia participar do pleito por estar em licença-paternidade.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Perfil</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Nikolas Ferreira tem 26 anos, foi vereador em Belo Horizonte e é formado em Direito pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Na Câmara, Nikolas Ferreira atua em pautas ligadas à família, à religião e à liberdade econômica.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O que faz a comissão</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A Comissão de Educação da Câmara dos Deputados debate os seguintes temas: a) assuntos relacionados à educação em geral; b) política e sistema educacional, em seus aspectos institucionais, estruturais, funcionais e legais; c) direito da educação; e d) recursos humanos e financeiros para a educação.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Com informações da Agência Câmara de Notícias</div>sinteacdetarauacahttp://www.blogger.com/profile/14123390295225083104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2193453721731866898.post-70702177595808466562024-03-11T08:56:00.000-07:002024-03-11T08:56:08.590-07:00 PNE 2024-2034 Documento final da Conae 2024 é oficialmente entregue ao ministro da Educação<div style="text-align: justify;"><img height="300" src="https://www.cnte.org.br/images/mat%C3%A9ria_08022024.png" width="400" /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Mais um passo importante para a educação básica pública foi tomado nesta semana. Na terça-feira (5), o coordenador do Fórum Nacional de Educação (FNE), e presidente da CNTE, Heleno Araújo, entregou, oficialmente, o documento final da Conferência Nacional de Educação (Conae) 2024 ao ministro da Educação, Camilo Santana.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A cerimônia ocorreu em Brasília, na sede do Ministério da Educação (MEC) e contou com a participação de organizações defensoras da educação pública, dirigentes de sindicatos da educação, além de membros do poder público.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O material é resultado das discussões de delegados e delegadas que compuseram a etapa nacional da Conae, realizada entre 28 e 30 de janeiro, na capital federal Com a entrega, foi dado início à contagem do prazo para elaboração do Projeto de Lei do Plano Nacional de Educação do próximo decênio (PNE 2024-2023). O MEC terá 30 dias para construir o PL que será enviado para tramitação no Congresso Nacional.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><a href="https://drive.google.com/file/d/13vmP2rdmtZje0GtiCMqHHLOv8n4DrAkz/view?usp=sharing">>ACESSE O DOCUMENTO NA ÍNTEGRA</a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;"><img height="300" src="https://www.cnte.org.br/images/mat%C3%A9ria_08022024_2.png" width="400" /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A disputa continua no Congresso</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Com o encerramento do prazo de vigência do atual PNE, a aprovação da nova proposta se torna ainda mais urgente. Segundo Heleno, a meta é que já em janeiro de 2025 o novo plano esteja em vigor no país.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Após conclusão do PL, o projeto será enviado pelo presidente Lula para debates na Câmara dos Deputados e no Senado Federal, onde a disputa pela aprovação integral do projeto continua. Com uma base de apoio em minoria entre os parlamentares, o processo exigirá uma forte articulação popular. “Agora, o momento é de fazer ampla divulgação do Documento Final e nos prepararmos para fazer os enfrentamentos no Congresso Nacional”, enfatiza Heleno.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;">Com informações do MEC</div>sinteacdetarauacahttp://www.blogger.com/profile/14123390295225083104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2193453721731866898.post-41803889775089437642024-03-08T07:35:00.000-08:002024-03-08T07:35:13.107-08:00 ESCOLAS NO CAMPO Senado aprova Projeto de Lei com diretrizes para melhoria da educação pública rural<div style="text-align: justify;">ESCOLAS NO CAMPO</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Senado aprova Projeto de Lei com diretrizes para melhoria da educação pública rural</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Notícias04 Março 2024 - 17:53h</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><img height="300" src="https://www.cnte.org.br/images/mat%C3%A9ria_04032024_.png" width="400" /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Na busca por corrigir desigualdades educacionais entre as zonas rurais e as cidades, a Comissão de Educação (CE) do Senado aprovou, em 27 de fevereiro, um projeto de lei que cria diretrizes para a educação no campo. Entre as medidas, o<a href="https://www25.senado.leg.br/web/atividade/materias/-/materia/155127"> PL 2.798/2022</a>, determina que escolas rurais elaborem projetos de ensino considerando a realidade específica do campo, além de prever a possibilidade de uma organização escolar própria, com adequação dos calendários acadêmicos ao ciclo de produção e ao clima da região onde estão situadas.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">De autoria do senador Flávio Arns (PSB-PR) e relatoria favorável da senadora Teresa Leitão (PT-PE), a política ainda permite o funcionamento de turmas com alunos de diferentes idades e nível de conhecimento. Em casos de fechamento de escolas do campo, indígenas e quilombolas, cabe ao órgão de ensino responsável justificar o encerramento das atividades. Uma emenda feita pela relatora prevê que o Ministério Público é quem deve analisar as justificativas apresentadas e os impactos das medidas.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Segundo o texto da proposta, o Governo Federal deverá prestar apoio técnico e financeiro aos estados, municípios e ao Distrito Federal, para a manutenção e desenvolvimento da educação do campo. Os sistemas de ensino deverão promover adaptações necessárias às peculiaridades sociais, culturais, ambientais e econômicas da vida rural de cada região e à diversidade das populações do campo, garantindo:</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">I – formação inicial e continuada pertinente de profissionais da educação;</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">II – condições de infraestrutura e transporte escolar, bem como de materiais e livros didáticos, equipamentos, laboratórios, biblioteca e áreas de lazer e esporte adequados;</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">III – conteúdos curriculares e metodologias apropriados às reais necessidades e interesses dos estudantes;</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">IV – organização escolar própria, inclusive com a adoção de princípios da pedagogia da alternância e com a adequação do calendário escolar às fases do ciclo produtivo e às condições climáticas de cada região;</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">V – adequação à natureza do trabalho no meio rural; e</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">VI – oferta de educação profissional e superior conforme as demandas da sociedade e do setor produtivo de cada região.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O poder público será responsável por criar e garantir o funcionamento de mecanismos para o desenvolvimento do ensino nesses locais, priorizando a redução da taxa de analfabetismo e o desenvolvimento digital das escolas.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Caso não receba recursos para votação no Plenário, o texto seguirá para tramitação na Câmara dos Deputados.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Desigualdade</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Na justificativa da proposta, dados do Censo Escolar de 2021, mencionados por Arns, apontam que 5,36 milhões de estudantes da educação básica estão nas escolas de zonas rurais.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A respeito da formação dos profissionais da educação, a pesquisa mostra que cerca de 12% dos educadores que lecionam nos anos iniciais do ensino fundamental nas cidades não possuem ensino superior. Nas zonas rurais, o índice piora. Para a mesma etapa, 24,2% dos professores não concluíram a graduação.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">“Para corrigir as desigualdades educacionais entre essas duas áreas, é preciso que as mesmas oportunidades sejam oferecidas aos estudantes e aos profissionais da educação das escolas do campo”, frisou Flávio Arns.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Para a secretária de Assuntos Educacionais da CNTE, Guelda Andrade, a aprovação do novo Plano Nacional de Educação (PNE) também possibilitará o fortalecimento dessa demanda.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">“Principalmente porque vamos ter que definir as fontes de recursos de financiamento para garantir, de fato, que a educação seja executada com foco na qualidade. E isso envolve a formação dos profissionais da educação e as condições de ingresso, permanência e a qualidade e o sucesso escolar dos nossos estudante”, considera.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">“Não tem como fazer isso de outra forma senão garantindo fontes de financiamento. E para isso é fundamental que tenhamos um olhar diferenciado e sensível para educação no campo, bem como, para as outras especificidades na educação pública… Então, acho que cabe a nós, profissionais da educação e CNTE, fazer a mobilização para que a legislação seja cumprida”, completa Guelda.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Estrutura escolar</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Outra emenda proposta pela relatora Teresa Leitão busca atender a construção e reforma dos prédios escolares.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">“Em 2022, 11% delas não tinham água potável, 12% não tinham rede de esgoto, 6% não tinham acesso à energia elétrica. No que se refere à infraestrutura pedagógica, a situação é ainda mais estarrecedora: 84% das escolas em áreas rurais não contavam com biblioteca, 47% não tinham computador, 36% não tinham acesso à internet e, entre as que possuíam conexão, 54% não tinham banda larga”, mencionou.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Reprodução Agência Senado</div>sinteacdetarauacahttp://www.blogger.com/profile/14123390295225083104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2193453721731866898.post-62230245721696589052024-03-08T07:33:00.000-08:002024-03-08T07:33:23.347-08:00 CNTE NA MÍDIA As mulheres e a educação: dia 08 de março é dia de luta!<div style="text-align: justify;"><img height="300" src="https://www.cnte.org.br/images/cnte_na_m%C3%ADdia_07032024_.png" width="400" /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Comemoramos no mundo inteiro o Dia Internacional das Mulheres nesse próximo dia 08 de março. Foi somente em 1975 que a Organização das Nações Unidas (ONU) passou a celebrar essa data para buscar evidenciar a importância da luta pela igualdade de gênero e pelo fim da violência contra as mulheres. Mas essa data tem a sua origem ainda no começo do século XX, quando manifestações de mulheres, e a violenta repressão que sobre elas se voltaram, marcaram para sempre a história da humanidade. E até hoje em diaainda bradamos os lemas dessas tantas lutas, ao lado e solidários às mulheres protagonistas que forjaram essa data: “nenhum direito a menos” e “parem de nos matar”!</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Se a gente olhar o caminhar da História mais de longe, em seus processos mais amplos, a gente percebe o quanto evoluímos nessa questão da igualdade de gênero em vários aspectos, como na maior e mais qualificada participação da mulher no mercado de trabalho, bem como na própria escolarizaçãocrescente das mulheres. Segundo os dados do Censo Escolar de 2023 e do Censo Demográfico de 2022, em seu “Indicadores Sociais das Mulheres do Brasil”, que traz informações consolidadas do ano de 2019, enquanto as mulheres perdem por muito pouco no cômputo geral das matrículas na educação básica brasileira (50,6% das matrículas é masculina), na Educação de Jovens e Adultos (EJA), modalidade em que os estudantes são, por concepção, mais cientes e conscientes do que querem e do porquê estarem ali, a maioria é feminina (51,9%).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A composição da força de trabalho na educação básica brasileira já é, e não de hoje, majoritariamente feminina: do total de docentes em exercício na educação básica, 79,5% é de mulheres. Mesmo que saibamos a desigualdade que esse número guarda quando olhamos mais particularmente para as etapas de ensino: na creche, 97,1% é composta por professoras mulheres, enquanto que esse patamar cai muito no Ensino Médio, quando somente 58,6% são docentesmulheres. E nos cargos de direção escolar, as mulheres ultrapassam esse patamar, ocupando 80,6% dos cargos de gestão das nossas escolas, mesmo que em patamares diferenciados conforme a rede em que a escola esteja vinculada: redes federal (23,6%), estadual (66,1%), municipal (83,7%) e privada (84,3%).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A desigualdade de gênero também é observada quando voltamos nosso olhar para a proporção de mulheres entre estudantes matriculados em cursos presenciais de graduação universitária no Brasil. Enquanto as mulheres são 55,7% dos estudantes de graduação no país, em áreas como educação e saúde (excetuando os cursos de medicina), as mulheres formam contingentes de 65,6% e 73,2%, respectivamente. Já nas áreas de TIC (Tecnologia de Informação e Comunicação) e Engenharias, as mulheres são somente 24,2% e 21,6%, também respectivamente. Isso comprova que as áreas de cuidado são ainda associadas a tarefas femininas e que, por terem pouco valor social, revelam os traços machistas de nossa sociedade que se refletem e são reproduzidos também na educação.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Mas nesse cenário de profunda desigualdade de gênero, é possível perceber pelos dados o outro lado dessa moeda. Quando dependem apenas de si mesmas, são as mulheres as que mais se sobressaem em tudo: enquanto no Brasil a taxa de conclusão do ensino médio entre pessoas de 20 a 22 anos é de 70,1%, as mulheres nesse grupo alcançam um patamar de 75%, frente a 65,2% de homens. A mesma coisa se verifica com a taxa de conclusão do ensino superior no Brasil, só que agora auferida entre pessoas com idade entre 27 e 30 anos: enquanto a média geral é de 22,2%, as mulheres alcançam um percentual de 25,6% e os homens de 18,7%. As mulheres também estão acima da média nacional quando avaliamos o nível de instrução da população maior ou igual a 25 anos: enquanto a média brasileira de pessoas com nível superior completo é de 17,4%, a das mulheres é de 19,4%, enquanto a dos homens é de 15,1%.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O conjunto desses dados da situação da mulher na educação, apesar de demonstrar se tratar de uma área absolutamente feminina, indica também a reprodução dos mesmos critérios de desigualdade que vemos na sociedade em geral. A luta é e deve ser permanente. A vigilância sobre as conquistas não deve nunca esmorecer e nós, lutadoras e lutadores sociais, reconhecendo o protagonismo feminino nessa data de luta que representa o dia 08 de março, não podemos nunca cochilar diante dos ataques. Atribuída a Simone de Beauvoir, escritora, filósofa e ativista política francesa, a seguinte frase não poderia ser mais atual: “Nunca se esqueça que basta uma crise política, econômica ou religiosa para que os direitos das mulheres sejam questionados. Esses direitos não são permanentes. Você terá que manter-se vigilante durante toda a sua vida”.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Que esse dia 08 de março de 2024 possa ser mais um dia de luta e mobilização em todo o Brasil. Ele já consta no calendário das organizações sociais, sindicais e políticas do país como um dia de luta para toda a sociedade se envolver, seguindo uma tradição de quase todo o mundo. Que façamos aqui em nosso país um bonito movimento nessa próxima sexta-feira. Informe-se e participe em sua cidade de mais esse dia de luta e mobilização em defesa dos direitos das mulheres!</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">(*) Por Heleno Araújo, professor, presidente da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) e atual coordenador do Fórum Nacional da Educação (FNE).</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Reprodução Jornal Brasil Popular</div>sinteacdetarauacahttp://www.blogger.com/profile/14123390295225083104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2193453721731866898.post-84263689289245586732024-03-08T07:32:00.000-08:002024-03-08T07:32:22.056-08:00CARGO ESTRATÉGICO CNTE vê com preocupação a chegada de um deputado com ideias conservadoras ao posto de presidente da Comissão de Educação da Câmara<div style="text-align: justify;"><img height="300" src="https://www.cnte.org.br/images/NIKOLAS7324_.png" width="400" /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A Comissão de Educação da Câmara dos Deputados acaba de ganhar um novo presidente: o deputado federal Nikolas Ferreira (PL-MG). A eleição aconteceu na última quarta-feira (6), quando o bolsonarista recebeu 22 votos de um total de 37 – houve 15 votos em branco.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Para o presidente da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), Heleno Araújo, a chegada de um político com ideias conservadoras a um cargo estratégico para a construção e reforma de políticas públicas educacionais pode representar um risco para a aprovação de pautas importantes para o setor.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">“A CNTE recebe essa notícia com preocupação. No histórico da vida política do Deputado Nikolas existem muitos fatos que atacam os Direitos Humanos, educacionais e sociais. Mas entendemos a dinâmica do Congresso Nacional e temos a expectativa que o Parlamentar, na atuação de Presidente de uma Comissão fundamental para o povo brasileiro, possa fazer as escutas necessárias, respeitar as diversidades de opiniões e atuar de forma republicana”, refletiu Heleno.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O presidente da CNTE lembra ainda que a cadeira de um presidente de Comissão no parlamento não pode ser confundida com as posições pessoas do parlamentar. “Como Presidente, o parlamentar tem o dever de ser democrático, ter uma grande capacidade de escuta e ser o mediador dos conflitos, espero que ele cumpra a tarefa de forma adequada”, analisou.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Repercussão</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Na votação, deputados e deputadas se pronunciaram sobre a indicação de Ferreira para a presidência da Comissão de Educação. O deputado Rogério Correia (PT-MG) questionou a candidatura de Ferreira, alegando que o parlamentar não poderia participar do pleito por estar em licença-paternidade.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Perfil</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Nikolas Ferreira tem 26 anos, foi vereador em Belo Horizonte e é formado em Direito pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Na Câmara, Nikolas Ferreira atua em pautas ligadas à família, à religião e à liberdade econômica.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O que faz a comissão</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">A Comissão de Educação da Câmara dos Deputados debate os seguintes temas: a) assuntos relacionados à educação em geral; b) política e sistema educacional, em seus aspectos institucionais, estruturais, funcionais e legais; c) direito da educação; e d) recursos humanos e financeiros para a educação.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Com informações da Agência Câmara de Notícias</div>sinteacdetarauacahttp://www.blogger.com/profile/14123390295225083104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2193453721731866898.post-22119014372998659262024-03-08T06:08:00.000-08:002024-03-08T06:08:41.693-08:00HOMENAGEM DO SINTEAC/TARAUACÁ AO ‘DIA INTERNACIONAL DA MULHER”<p></p><div style="text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfEreZZ_nBjcvVrILpdU2vJLn4V9-l851xgfNDGBkvmF5s-vGUPUpJDYL3YPYfJSiLFSmo_29hXmdRaK0DAnjr4NSceW7pk43-vilkd_DNHL3Psoaxkssfv39QpQdqrp2vZ3jSoDHKca1UvyCVWmZsfDpJ_CU7hx1zySLYO7_4PVJLW-2Az3oukOrKGHiH/s2000/1.jpg"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfEreZZ_nBjcvVrILpdU2vJLn4V9-l851xgfNDGBkvmF5s-vGUPUpJDYL3YPYfJSiLFSmo_29hXmdRaK0DAnjr4NSceW7pk43-vilkd_DNHL3Psoaxkssfv39QpQdqrp2vZ3jSoDHKca1UvyCVWmZsfDpJ_CU7hx1zySLYO7_4PVJLW-2Az3oukOrKGHiH/w458-h640/1.jpg" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">8 de março de 2024, o Sindicato dos Trabalhadores em Educação de Tarauacá – SINTEAC, tem a alegria de homenagear todas as mulheres, em especial as que fazem este sindicato: professoras, gestoras, merendeiras, zeladoras, secretarias, assistentes administrativos e demais, “Ser mulher é ser mais forte do que os olhos podem ver”. É ter no coração lugar para todos os sonhos do mundo, é uma mistura de força e delicadeza. Ser mulher é fazer parte de uma história de luta e de conquista. Que a mulher seja homenageada não só hoje, mas todos os dias, com a intensidade que merece.</div> <div style="text-align: justify;"><br /></div> <div style="text-align: justify;">Feliz Dia da Mulher!</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Sinteac/Tarauacá</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div> sinteacdetarauacahttp://www.blogger.com/profile/14123390295225083104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2193453721731866898.post-72633695965664861942024-03-06T12:48:00.000-08:002024-03-06T12:48:58.749-08:00 MEC anuncia calendário do primeiro pagamento do programa Pé-de-Meia<div style="text-align: justify;"><img height="246" src="https://ac24horas.com/wp-content/uploads/2024/03/Frame-216-30-976x600.webp" width="400" /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O Ministério da Educação (MEC) efetuará o pagamento do Incentivo-Matrícula do programa Pé-de-Meia a partir de 26 de março , aos estudantes elegíveis matriculados em alguma série do ensino médio público , desde que as informações estejam consolidadas e tenham sido enviadas pelas redes de ensino entre 29 de fevereiro e 8 de março, via Sistema Gestão Presente (SGP). O depósito da parcela única de R$ 200 do primeiro incentivo financeiro – educacional do programa será feito conforme o mês de nascimento dos alunos , em contas digitais que serão abertas automaticamente pela Caixa Econômica Federal em seus nomes .</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Caso o estudante contemplado seja menor de idade, para sacar o dinheiro ou utilizar o aplicativo Caixa T em , será necessário que o responsável legal realize o consentimento e autorize o estudante a movimentar a conta . Esse consentimento poderá ser feito em uma agência bancária da Caixa ou pelo aplicativo Caixa Tem. Se o aluno tiver 18 anos ou mais, a conta já estará desbloqueada para utilização do valor recebido.</div><div style="text-align: justify;">Publicidade</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Confira o cronograma de pagamento do Incentivo-Matrícula</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><img height="167" src="https://ac24horas.com/wp-content/uploads/2024/03/tgtg.png" width="640" /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Caso o corram, de 9 de março a 14 de junho , eventuais correções e atualizações das informações referentes à matrícula , por parte das redes públicas de ensino médio , o pagamento do Incentivo – Matrícula poderá ser efetuado até 1º de julho de 2024. O não compartilhamento das informações pelos sistemas de ensino — nos prazos previstos no termo de compromisso assinado pelas redes ofertantes que aderiram ao Pé-de-Meia — poderá impactar o pagamento dos incentivo s relativos ao período em que as informações não foram compartilhadas.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">O Incentivo-Matrícula será pago apenas uma vez ao ano, ainda que o estudante realize transferência de matrícula entre escolas ou redes de ensino no mesmo ano letivo, conforme previsto na Portaria n. 83/2024 , que estabelece as normas e os procedimentos para a gestão do programa Pé-de-Meia. Além disso, o aluno que cursar novamente a série que tiver abandonado ou aquela na qual tiver sido reprovado terá direito ao Incentivo – Matrícula da respectiva série apenas mais uma vez durante seu período de permanência no ensino médio.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Pé-de-Meia – Instituído pela Lei n. 14.818/2024 , o Pé-de-Meia é um programa de incentivo financeiro-educacional, na modalidade de poupança, destinado a promover a permanência e a conclusão escolar de pessoas matriculadas no ensino médio público. Seu objetivo é democratizar o acesso e reduzir a desigualdade social entre os jovens do ensino médio, além de promover mais inclusão social pela educação, estimulando a mobilidade social. Os estados, o Distrito Federal e os municípios vão colaborar e prestar as informações necessárias à execução do incentivo , a fim de possibilitar o acesso a ele para os estudantes matriculados nas respectivas redes de ensino, conforme previsto na Lei n. 14.818/2024.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Por: Ministério da Educação (MEC)</div>sinteacdetarauacahttp://www.blogger.com/profile/14123390295225083104noreply@blogger.com0